一個天才的平凡人生 - 第5章
可大可小
「好吧，如果你是白天來找我，就到學校里來就行，你隨便問一下學校里人老師或同學就說找初三的劉老師，他們就會告訴你我的辦公室在哪，如果是晚上的話你學校後面的那些人家一問就知道我家在哪裡了。」
「那謝謝劉老師了」朱司其看到劉軒文這麼熱心，心裡也很感動。
「不用，而且今天我也要謝謝你呀，折磨我的肺和腿都讓你給我治好的差不多了。這是今天的療費二元」說完劉軒文拿出了二元錢遞給朱司其。
朱司其現在哪還想要他的錢呀，連忙推說不用給了。
「今天你給我治病就得給錢，而對你入學的事是我作為一個老師該盡的業務。」劉軒文堅決要給錢。
最後還是沒辦法，朱司其只好接過了錢，心裡暗暗想到，一定要幫這位好心的劉老師徹底根治他病。
看到劉軒文老師已經走了，朱司其也開始收了攤子。
回到山上，已經天黑了，看到師父正準備親自做飯，朱司其連忙放在自己的塑料瓶，接過師父的傢伙什開始做起飯來。
吃完晚飯，朱司其把今天遇到劉老師的事和師父原原本本的說了一次。
了凡沉默了一會，對朱司其說道：「徒兒，你也開始長大了，師父該教你的東西基本上都教完了，你要想以後在社會上出人頭地確實還需要學會各種各樣的知識，師父支持你去上學，另外你的攤子也別擺了吧。」
「師父，我一定會用功學習的，至於擺攤的事我還想繼續擺下去，畢竟擔誤不了多少時間，五天才一次，您應該相信弟子的能力，絕對不會比別人差的。」
看到朱司其這麼說，了凡也沒有堅持。看來徒弟慢慢開始成長了。
第二天朱司其甚至沒有心思去配藥丸就下山了，來到了位於三塘集最南邊的三塘中學。三塘學校並不是很大，可以說是簡陋，總共只有一棟教學樓，一共三層，每層三間教室，在每層的兩端都在教師辦公室，另外在教室的後面留了空間建了二間教師辦公室，一間要從教室裡面才能進入，一間可以直接從走廊走進。
進入學校正好是課間時間，問了一位同學知道劉軒文老師在三樓中間靠走廊的辦公室里辦公。
劉軒文正好在，另外還有一位年輕的老師。劉軒文看到朱司其來找他了，對他笑了笑然後說「看樣子你家裡同意你來上學了，進來坐吧，對了還不知道你叫什麼名字呢？」
「我叫朱司其，司令的司，其中的其。」
「你的情況今天早上我和校長談了一下，我帶你去見校長。」
「謝謝劉老師」說完二人起身，劉軒文帶他來來三樓東頭的那間辦公室。那間辦公室是校務會的辦公室，校長、副校長、總務、團委書記、教導主任、政教主任都在那裡辦公。
一進門，看到校長在，劉軒文對校長說：「杜校長，我今天早上和你談到的那位學生來了，你見見吧，他叫朱司其。」
杜校長年紀也不大，四五十歲的樣子，個子不高，但很敦實。頭髮有點早謝，前額頭的頭髮已經不多了，但人很好，是解放初期的正牌大學生畢業，受文革所累一直沒有提上去。
杜校長看到朱司其，對他道：「歡迎你呀，朱司其同學，聽劉老師說了你的情況，而且現在國家也規定必須實行九年制義務教育了，所以如果就算你的家長真的不同意，我們學校也會派人去你家了解情況的。劉老師說你的文學底子不錯，但沒有接受過其它方面的教育，我看你就先到初一插班吧！」
「好的，謝謝杜校長。」朱司其在集上也看了幾次病了，接觸的人也很不少，所以沒有約束的感覺，不像其它有點學生，看到老師說話，低着頭，話也不敢大聲說。
杜校長對他的表現很滿意，轉頭對總務朱老師說道「朱老師，你算一下他現在插班得交多少學費？」
杜校長又回頭對朱司其說「朱司其，你身上帶了錢嗎？如果沒有的話明天再來交也行。」杜校長知道現在一般家長不放心孩子都帶錢在身上，善意的問了一下。
這時總務很快就算好了「杜校長，書費叫學費加蒸飯費一共36元。」
朱司其正想說話，聽到總務如是說，正好昨天賺的九十幾塊錢忘了交給師父，正好帶在身上，就對杜校長說：「杜校長，我身上有錢。」
總務聽到朱司其說有錢，對他說「那你到我這裡來交錢吧，書費是20，學費是14，中行的蒸飯費是2元，對了你中午要蒸飯嗎？」
看到朱司其有點疑惑，總務馬上解釋一下，學樣的學生一般都是從家裡帶一個瓷杯來，只帶洗好的米就行了，中午在食堂有師傅給你蒸好飯的，你另外再帶點菜就行了。
朱司其聽到總務這麼一說，就點了點頭，把36元也遞了過去，總務數好給他開了張收據。
這時朱司其突然想到還要擺攤的事，忙向杜校長說：「杜校長，我第到趕集的日子還要去擺攤，你看行嗎？」
杜校長聽到朱司其這麼說，考慮了一下，他知道現在一般農村的人都很窮，不想要小孩來上初中的原因有大部分是因為學費難以負擔，另外家裡也少了個勞動力，他以為朱司其也是這個情況，心想他現在還不算是正試入編的學生，能將就一下就將就一下吧，可能這樣也會解除他家裡的後顧之憂。想到這裡就對朱司其說道「這樣的話你的學籍就不好正試入編了，你和家裡商量一下現在我們可能考慮給你這個機會，但到了初三一定要全脫產入學，不然到時候你的初中畢業證也拿不到的。」
「好，我會麼家裡商量的」朱司其心想我還不知道能不能在這裡讀上三年呢，到時再說吧，可能到時候早就離開了也不一定。
「那這樣的話你就不能算是插班生了，只是算是旁聽生，朱老師你那裡改一下。另外劉老師再辛苦你一下，你帶朱司其到初一一班的班主任譚老師那裡去領一下書，就到他班上旁聽吧。」
劉老師應道「好的」，就帶着朱司其來到一樓東邊第一間教室的邊個一個辦公室里找到譚老師，這位譚老師是前年剛從師專畢業的年青老師，對朱司其也很熱情，很快把初一所有的書籍都發給了他，並領他到隔壁的教室里和正在上課的老師打了個招呼就給他在最後找了個空座位就先離開了。
而朱司其也開始了他的旁聽生學習生涯。
第11章
學習進度
一
朱司其坐到自己的座位上，把書放到屜子裡，看到邊上的同學擺在課上的是語文書，馬上也把自己的語文書拿了出來，看了一下同桌的書頁，自己也馬上翻到那一頁。
他的同桌也是一位男同學，坐着看不出他的身高，但現在二人坐一起，比肩高的話是差不多的，相信站立的時候也不會比朱司其矮，也不管前面的同學紛紛返過頭來看他的目光，只是很新奇的盯着上課的教師。
正在上語文課的是一位戴着眼鏡的女老師，年紀也不大，但看上去應該結婚了，二十七八歲的樣子。長的也一般，圓圓的臉，身材不是很高，腦後的頭髮結成了一個大馬尾。她正在講的是文言文，正是孔子的，子曰：「學而實習之，不亦悅乎，有朋友自遠方來，不亦樂乎」那一篇，朱司其對四書五經早就熟的很了，聽到老師的講解也能聽的懂，和自己的理解也差不多，所以聽了一會就開始關注自己的新課本了，從頭開始看起，前面的文章一般都是現在著名作家寫的，他基本沒有看到過，從第一篇課文看起，看的是津津有味，第二篇、第三篇，初一的語文寫的也不是很深奧，現代文也很好理解，只是一般要好好記住裡面的形容詞、語句，和寫的特別精彩的那些段落就可以了，但朱司其一篇篇看下來，看了一次就基本上都能背下來了，不一會就翻到了現在正在上課的那一篇。再往後翻基本上都是文言文的課文，對其它同學也講，可能文言文很難理解，也特別難背，但對朱司其來說他早就在山上的時候就能倒背如流了，所以他也只翻了翻後面的內容，沒有再看下去了。
下課了，教室里一下子熱鬧了起來，有匆忙跟出去上廁所的，有跑到外面去玩的，更多的是把目光掃向了朱司其，但都有點害羞，沒有主動過來和他講話，只是和相熟的同學在議論他。他也沒有去理這些事，只是看到同桌沒有出去，所以主動和同桌說起了話：「你好，我叫朱司其，是新來的同學。」
「我叫朱愛國」農村裡的孩子很少主動和生人說話。只是應答式的回答。
「剛才的上課的老師叫什麼名字呀？」朱司其在擺攤時也厲煉出來了，主動提起話題。
「她叫戴小鈴！」
「下節課是什麼課呀？」
「是班主任上的數學課！」
「班主任打人不？」看到書上有說教書先生喜歡打學生的手板，想知道在學校里也是不是一樣。
「譚老師從來不打人，只是有時罵的很嚴厲，如果上課不聽講就要罰寫作業的。」聊了一會，同桌朱愛國的話也慢慢多了起來，畢竟是不大的孩子，馬上就忘了這個只認識了幾分鐘的同學是新來的。
「那我們除了語文、數學外還有什麼其它別的課呀」其它朱司其從發給他的書就知道了要上哪些課，只是想增加一下感情，所以無話找話。
「還有英語、地理、歷史，對了，今天下午有體育課，可能打球的。」朱愛國介紹的很仔細。
朱司其還是找話說，但這時上課的鈴聲響起來了，而譚老師也站在了教室的門口，等同學們都回到座位上後就走了進來。
「起立」前面有一同學喊道。
同學們都站起來了，朱司其還不知道是怎麼回事，但他反應快，也跟着大家站了起了。
「老師好！」同學樣一起喊道，只有朱司其一個人沒喊，他不知道。
「同學們好，請坐下。」譚老師在講台上也回了個禮。
「今天我們班裡來了位新同學，他叫朱司其，朱司其你站起來給同學認識一下。」譚老師在講台上道。
朱司其站了起來，對着同學樣說道：「我叫朱司其，是新來的學生，請大家以後多多關照。」
同學樣叫他到這樣說，都有點好笑，一般的同學是沒有這麼膽大的，就算說的話也是像蚊子叫一樣的，哪像他這樣說的這麼理直氣壯的，還來一句請大家以後多多關照。但朱司其在集上也見了不少世面了，他以為說的很是客氣，但同學們都以為他膽很大，他說的語氣有點像大人說話一樣。其實朱司其打交道的人都是成年人，他也習慣這樣說了，一下子到了學校，這些山裡的孩子平時很少外出，對他的所言就很難理解了。
但譚老師認為他說的不錯，很合他的心意，對朱司其點了點頭道「朱司其，坐下吧！」
又對着所有同學說「朱司其同學是新來的，以前沒上過學，以後碰到他有困難的情況下，要相互幫忙，碰到他不會做的題學習好的同學要幫忙輔導一下。」
「好，現在我們開始上課，這一課講的是集合……」
朱司其聽到譚老師講課有點聽不懂，他以前從末接觸過這樣的現代數學，只是看到《數論》《算術》這樣的書，古代人寫的數學方面的書對現在來來可能就有點過時了。他只能從前面開始自己慢慢看，一開始書上寫的他還是看的懂，先是講數的分類，什么正數、負數、自然數、整數寫的也很易懂，而且還舉了很多例子，他結合自己看過的書藉上手也很快。
課本上面的內容都是由淺入深，由易而難，他前面的看的懂，後面難的地方也能慢慢理解，再結合書上的舉例很多，他看的也是越來越快了，不知不覺就看到了現在譚老師正在講的內容，他現在聽起來也能聽的懂了。
這是上午的第四節課，下完課後是吃中午飯的時候了，由於朱司其沒有帶米，所以他就到集上的小吃店吃了點東西，學校中午的休息時候有一個半小時，離學校不遠的同學也是回家吃飯。朱司其在吃完中飯後在集上逛了一下，買了些日常用品，看到同學們都用鋼筆或圓珠筆，他在集上的商店裡各也買了一隻，還買瓶碳素墨水還有本子什麼的就回到了學校。
下午第一節課是地理課，第二節課是體育課，最後一節課是歷史課。剛才朱司其在黑板邊上看到了自己班裡的課程表，也都記下了每天該上些什麼課，這時是一個星期上六天課，只有星期天才放假，上午的課程一般都是一些重要的課，下午的就簡單些了，什麼地理，歷史，體育，音樂，自習都是在下午。
本來還想利用中午的時間再接着看數學書的，但沒想到時間過的很快，就上第五節課了，地理老師的年紀比較大了，頭髮都白了不少，問了同桌朱愛國知道地理老師姓鄧，叫鄧濟平。拿出地理課本，初一的地理主要是講中國地理，中國有哪些省，哪些地方有特色，哪裡有些什麼礦物分布，朱司其聽的也是如痴如醉，他本來就對以前的《山河志》比較感興趣，還看過一些古人寫的旅遊日記，對自己祖國的大好河山是一片嚮往，當時看的時候就心裡想以後一定要到全國各地去看一看。
地理就比較好懂，不管上課上到哪個地方了都很容易切入，要做的只是全部記下來而已，這對朱司其來說根本不處算難事，他在邊聽教老師講的同時也翻看書上前面的內容，不一會就把整本書全部看完了，而且還是記在了腦里。當下課鈴聲響起，老師都離開了教室時他都還在回想書上的內容，以後有機會一定要去看看。
接下來就是體育課了，農村裡的體育課很簡單，體育老師把全班同學集合在外面操場裡排好隊列，然後體育委員就到學校的活動室去領一些排球，藍球，羽毛球拍，乒乓拍什麼的，分發給同學樣就算完事了。
朱司其沒有去玩，他對這些球都不知道怎麼玩，而且也沒有玩伴，他現在認識的還只有一個同桌，主要是他把精力都集中到書本上來了，所以他就來到教室，教室里也有些同學沒去操場玩，因為器材不夠，不可能全部可以玩的，而有的同學也確實不想運動，特別是女同學，他也沒管這麼多，拿出上課沒看完的數學書接着集合那一課往下看。
可能是朱司其的數學天賦很好，也有可能是因為是循序漸進看過來的，他越是往後來他的速度越快，而且理解的也越好，體育課還沒上完他就已經全部看完了，等翻到最後一頁他才知道沒有了，想驗證一下自己的所學，拿出學校發的數學基礎訓練出來，把最後的綜合測試題目做了一次，做完後對照書後面的參考答案，全對，他心裡很高興，但一想這樣會不會別人覺得自己是怪物，二節課的時間就把別人要一個學期學習的課本學完了，而且還基本上是自學。想到這裡他想自己全會做了事還是別告訴老師，也不要讓其它同學知道，等過段時間再說，至少到那時別人可能只是會認為他很聰明而已，不會像個怪物一樣看他。
雖然體育課下課了，但同學樣還是捨不得手上玩的球，拖到快上上課了才能勿勿把所有的體育器材交給體育委員，等來到教室的時候已經開始要上第七節課了。
歷史課講的是中國近代史，朱司其看過《史記》看過《資政通鑑》唯獨不知道中國近代史，看的也是津津有味，因為初中的歷史純粹就是死記，哪些人是什麼時候生的，哪些事是什麼時候發生的。這對於朱司其來說不難，一節課不到全部看完，如果叫他倒着背的話都應該沒什麼問題。
歷史課上完就要放學了，但沒有班主任說放的話同學們都只能待在教室里，等待譚老師的到來。
老生常談了幾句，上課要認真聽講、放學後早點回家、明天不要遲到之類就宣布放學了。朱司其把今天發的書都裝到中午剛買的書包里也隨着同學的離開走出了教室，一下子教室里除了二個輪流打掃衛生的同學外，一下子走了個精光。
朱司其離開集上，等走到沒人的地方，感知了周圍沒人就開始急忙往山上趕了，他想快點回去和師父分享自己今天的所得。
第12章
學習進度
二
回到山上，朱司其興奮地和師父說起今天的所見所聞，和自己的所作所為。
了凡很是為他高興。畢竟自己的弟子有本事，一天就基本把人家要半年時間才學完的功課全部學完，而且還學的很好，地理，歷史，語文就不要講了，書本都全部背下來了，考試還有什麼難度，就算數學要邏輯能力的自己測試之下也能得滿分，這真的很不錯了。
但了凡也怕朱司其會出現自滿的現象，又想敲打敲打他，給他澆澆冷水，對朱司其道：「今天你的學習還算不錯，但要記得在學校里是個群體，要和同學們多多交往，多認識幾個朋友，而且你說你體育課也沒上，這樣也不很好，現在這些體育項目都是現在社會很流行的項目，你也要學會使用，至少在以後碰到別人叫你一起玩的時候，你也得會玩才行呀，但你已有深厚的武功底子，應該很快就能上手，但要特別注意在玩這些項目時切記不能暴露自己有武功的事最重要的是內力絕對不能讓別人察覺，你可知道。」
朱司其聽到師父這麼說也冷靜了下來，知道師父說的也有道理，自己要學的地方還有很多，不但是學習上在其它方面也要學習才行，畢竟自己真正初涉社會才半個來月的時間。他卻不知道半個月時間能做成他這個樣子已經是天才的行為了。
吃完晚飯後，回到自己房裡拿出今天沒有看過的英語書出來。初一的英語是很簡單的，要記的單詞不多，主要是要認音標和發音還有英語的書寫，如果有這個時期發音不準的話，那在以後是很難改正過來的。書有也有發音的示意圖，發什麼音，舌頭該是向上還是向下，該彎還是曲都標的明明白白，朱司其看了一下，把圖形都記了下來，但這個沒有人帶念的話很難做到準確，看了看後面的內容，都很簡單，這些單詞他早就在幾年前就全部背完了。至於寫字，他雖然今天才第一次用鋼筆和圓珠筆，但書上也有詳細的圖示，一看圖示，自己再把26個字母都照着書寫一遍，基本上就沒太大的問題了，現在如果叫他寫英文的話和書上的圖例一樣標準。看來明天要注意的就是老師的發音了。
看到課本上已沒有他想看的內容了時，他才想起還有自己的事沒事，今天本來是要去採藥材的，現在天色已晚，但對他身懷《易筋一元功》來講，在他可控制的一百米範圍內，白天和夜晚沒什麼區別，就算閉着眼晴都沒事。
想到這裡馬上進入原始森林，運起內力，很快就采齊了所需的藥材，但晚上他還是不習慣於在看不清的情況下清洗藥材就只把藥材全部拿到小溪邊，反正這裡也沒有其它人會來，明天早上再來洗也一樣。
第二天天剛亮，朱司其就來到了溪邊趕緊把藥材都洗淨，他還得趕到學校早讀，他可不希望自己第二天就遲到，急忙把藥材放在山頂，連切碎也沒來得及做就背起他的新書包往山下去了。
學校里的早自習一般都是學生在朗讀語文或英語，有的同學還在補做昨天沒做完作業，說到作業，他才想起昨天好像所有的老師都布置了作業，但自己當時看書看的太認真了，沒注意，馬上問同桌朱愛軍。
「昨天要做哪些作業呀！」
朱愛國一樂，「你全沒做呀，這下你有難了，每個老師都會檢查作業的，如果沒有完成可要重罰的！」
「那你快告訴我呀，昨天要做哪些作業」朱司其急了。
朱愛國把自己做的語文、數學、地理、歷史作業本都拿出來給朱司其，「你看一下吧，如果不會做的話就抄我的吧！」
朱司其翻開他的作業本，看到題目時自己都會做，拿出自己的作業本，用鋼筆寫起來，他還是習慣於用鋼筆相對於圓珠筆來說，他覺得鋼筆和毛筆有異曲同工這妙，只是鋼筆可以連續書寫，而毛筆定幾下就要沾點墨。但鋼筆有時對字的書寫弧度沒有毛筆大。
他寫的很快，但也用了將近半個多小時才全部完成，而且他還是不用翻書直接就全部憑記憶完成的，就算是數學以他今天的水平來看，難度也不大，當然，如果是昨天這個時候叫他做這樣的題肯定是只能看着不能下筆了。同桌朱愛國看他做的很快，以為他是抄自己的答案也沒懷疑什麼。
但朱司其心想每天都做這樣的事對自己真的是一種折磨，如果作業有點難度還好些，問題都是些自己一看就能閉着眼睛都能作出來的，就算是要練習寫字，自己抄經書也抄了十來年了，沒必要了呀，看樣子得想個法子和老師商量一下，把自己的作業取消才行。
早自習下課後，各課的課代表就來收昨天的作業了，準備送到各任課老師那裡去，朱司其也交上了自己的作業。
上午的一二節課是英語，三四節課是數學，下午二節是語文還有一節自習課。
英語課老師也是位前年剛畢業的年青老師，是個女的，叫王英。因為這個學期已過了一大半了，所以前面的讀音部分早就教完了，這下朱司其也沒軋了。幸好王英老師的發音還算標準，畢竟是經過正規院校培養出來的，朱司其也只能聽着她在課堂上有時念到單詞時根據單詞的音標對照老師的發音再結合自己記下的發音圖例，很是辛苦的慢慢跟着來，但老師他並不很全面的發音，有時這個單詞，有時那個音標，朱司其統計了一下一堂課下來她所說的音標還沒有全部的五分之一，因為初一的單詞量本來就少，而且都是些常用的，音票翻來覆去的就那麼些。
直到快下課了，英語老師才跟同學們提起，如果想學好英語一定要多說，多記單詞，最好自己買個錄音機（當時還沒有複讀機），再買配套的初一磁帶，這樣效果會更好些，但山裡的孩子家裡情況本來就怎麼樣，哪還有餘錢來買這些東西呀，朱司其聽到這裡心裡一動，看樣子中午得去集上的商店看看了。