真正的蒙氏教育在家庭:戶外場景 · 6 千差萬別的腳 線上閱讀

是誰出的點子，模仿青蛙的趾蹼做了腳蹼？

為什麼鹿的蹄子看起來像高跟鞋？

為什麼猴子有腳趾？

你需要

一隻小動物（用來觀察），或者一本動物圖集（圖片要清晰）；紙、鉛筆、蠟筆；手機或相機（可選）

前期準備

和孩子一起，找機會比較一下動物的腳和你們自己的腳。

怎麼做

1.觀察一隻動物，說：「嘿！看看它的腳！」聊聊它的腳和你們的有什麼不同。引導孩子把注意力轉移到腳上：「大象的腳好大，比你的大很多！也比我的要大吧？」

2.和孩子一起想想：為什麼它的腳會長成這樣？它用腳來做什麼？它需要抓住什麼東西嗎？它需要走路嗎？是要攀爬、奔跑，還是悄悄移動？

3.和孩子聊聊他的腳和動物的腳在功能上的差異。一起思考：人的腳需要長成這樣嗎？為什麼？

4.讓孩子畫出或拍下它的腳，便於記憶。

後續活動

●繼續研究其他動物的腳。

●和孩子一起，整理各種動物的腳部照片或圖片。

●和孩子聊聊鞋子、滑雪板、腳蹼、雪地鞋，以及其他穿在腳上的東西。討論一下：為了模仿動物的腳，人們都做了些什麼？為什麼要模仿？

活動用意

這項活動有助於孩子理解，功能決定形式。青蛙和鴨子儘管差別巨大，但都長着趾蹼——這是為了在水裡遊動。而有人想游得更快，就製作了腳蹼。對比動物的腳和人類的腳，孩子就能夠認識到：在打造一件（人工或天然的）東西時，它的最終形狀與其自身用途息息相關。孩子可以從中鞏固自己觀察和收集信息的能力，學着使用技術解決問題。

進一步

和孩子一起調查地基、基座和支架。在桌子上玩積木的孩子會注意到，自然界中並沒有類似的平整幾何面：桌面很平整，所以平整的積木能立在上面；但對動物來說，它們要靠腳趾和爪子緊緊抓住凹凸不平的樹杈，才能保證不會掉落。

小提示

參考第23項活動「生根發芽」，研究一下植物是怎麼扎入土壤的；比較植物的根和建築物中的水管、天然氣管，以及其他管道，都有什麼異同。