真正的蒙氏教育在家庭:戶外場景 · 5 平衡感 線上閱讀

對你自己、你的身體，以及你和周圍世界的關係感到好奇，這就是在學習科學。

你需要

一段路緣石，或者一張放平的長木板；內耳模型（可選）；一杯水

前期準備

在這項活動中，家長要創造一個有趣的場景，充分激發孩子的好奇心。當然，最好是在日常熟悉的環境中學習，但如果孩子就是不願走平衡木或轉圈圈，那就把它當成是跳舞或遊戲吧！

怎麼做

1.和孩子玩模仿遊戲，在路緣石或長木板上後腳貼着前腳走。

2.聊聊身體要如何反應才能保持平衡。引導孩子留意，他為了保持直立狀態，身體會適時地：慢下來、快起來、搖搖晃晃、伸直胳膊等。

3.將孩子的平衡動作和小貓、松鼠、小鳥，以及其他動物的進行比較（參見第4項活動「運動起來」）。鳥兒如何保持平衡？是伸出翅膀嗎？當它們停在電線上時，尾巴是什麼樣子的？

後續活動

● 和孩子一起研究人能平衡站立的原因。觀察內耳模型中半規管里的液體；半規管是人體最主要的平衡感知器官。

● 給孩子倒半杯水，假設是他內耳中的液體。先讓他把杯子朝不同方向搖晃（注意不要灑出），再朝同一方向傾斜。這些水晃動得越劇烈，是不是就意味着他的身體傾斜得越厲害？（水要是灑出來，就說明他摔倒了。）

活動用意

你是在引導孩子這樣探索：提問題、做實驗、查詢信息、建立模型，並得出有關平衡的結論。這一探索過程可應用於所有孩子好奇的事情上。重要的是，你能接受孩子的想法，向他示範調查的步驟，並忍住講解的欲·望，讓他自行探索。

進一步

如果你原地轉圈，內耳中的液體會如何變化？向孩子示範舞者和滑冰者是如何單腳站立的：他們在旋轉時，視線集中在周圍的某個點上。為什麼這樣能控制眩暈感？

小提示

鼓勵孩子探索，如何保持兩邊平衡：身體的兩側、蹺蹺板上的兩個人、天平上的兩塊積木等。參見第39項活動「遊樂場模型」。