真正的蒙氏教育在家庭:旅途場景 · 11 用書籍打開感受的大門 線上閱讀

上躥下跳的孫悟空，被壓在大山下動彈不得，該是什麼樣的感受？

你需要

故事書、圖畫書

前期準備

讓孩子選本熟悉的書。除了念裡面的內容，還可以用它做更多事情。

怎麼做

1.念書的過程中，遇到插圖停下來。

2.聊一聊圖上畫的是什麼，它怎樣豐富了故事。

3.問問孩子：「發生了什麼事情？為什麼會這樣？往後會怎樣？」

4.針對角色提一些問題：「這是誰？她在做什麼？你覺得她感受如何？如果她碰上狼會做些什麼？」聊一聊角色的姿勢和面部表情：「我很好奇她正想什麼。」

5.繼續念書。如果文字內容特別提到了某種情緒，就聊一聊這個詞，以及為什麼角色會有這種感受。「書上說他很憤怒。你覺得這是什麼意思？是什麼讓他有這種感受？他要做些什麼來解決問題？」

6.討論角色在故事中的情感變化。「你覺得他還是很惱怒嗎？發生了什麼事情，讓他的情感發生了變化？」

後續活動

● 聊聊一個角色的行為是怎樣影響另一個角色的情感的。一個角色是怎樣安慰另一個傷心的角色的？這個人為什麼憤怒，為什麼感覺被忽視，為什麼要哭喊？

● 讓孩子和故事中的某個角色聯繫起來。「你要在場會怎麼辦？你要對灰姑娘說些什麼，讓她心裡舒服一些？」

活動用意

通過閱讀了解他人的感受，分析為什麼有這種感受，是怎樣表達的，又是怎樣處理的，孩子就可以理解自己的感受，並想出應對方法。語言最重要的一個功能是描述，而感受是最難描述的。通過詞語、圖畫以及討論，孩子會學着辨識情緒，學着體會他人的感受。

進一步

在和孩子討論感受的時候，想辦法把故事加進去。比如，「我非常傷心，就像拼命想要掙脫大山的孫悟空！」或者，「記得最後艾瑪天黑回家時心裡是什麼感受嗎？奶奶走了我就是這種感覺。」這不僅會使你和孩子的感受上升到一個新的高度，而且還幫他對比了他與別人的生活。在回憶故事的時候，他或許會找到安慰，或許會想到辦法幫助自己和他人，或許會覺得與家長一起讀的那本書印象更深刻了。

小提示

和孩子一起研究人的面部表情。翻翻雜誌、看看照片展，或者在電腦、平板電腦上看看眾人的臉孔。每張面龐背後蘊藏着什麼樣的情感和故事呢？